También en 4º de ESO y en colaboración con el IES Brianda de Mendoza (Guadalajara), el IES Isabel la Católica está realizando el proyecto, "Recuperación y utilización didáctica del Patrimonio Histórico Educativo. El estudio de la Biodiversidad con las Colecciones de Historia Natural".
Las placas de linterna son las precursoras de las conocidas diapositivas. Su proyección en el aula permitía ilustrar con imágenes el discurso del profesor y, además de divertir, añadían una información visual preciosa e imprescindible.
Entre los profesores aspirantes cuya carrera profesional tuvo una proyección pública más notoria, podemos destacar, en orden cronológico a su entrada en el Instituto-Escuela, a los siguientes:
Desde el principio, los impulsores del Instituto-Escuela tuvieron claro que la reforma educativa que pretendían sería inviable si no contaban con el profesorado adecuado. Los profesores debían llevar a cabo una labor coordinada para aplicar los nuevos métodos educativos y conseguir los objetivos que la nueva institución se proponía. El cuerpo docente del Instituto-Escuela estaba formado por catedráticos, profesores de Enseñanzas Especiales y profesores aspirantes. Vamos a examinar por separado cada uno de estos grupos.
Entre los profesores de los institutos madrileños de enseñanza secundaria se cuentan algunos de los más relevantes científicos de la época. Su memoria y su trabajo son recogidos en esta sección.
